为什么英语是最难学的语言之一？
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学习一门新语言绝非易事。然而，并非所有理解英语的复杂性都是显而易见的。有些原因会给 ESL 学生带来非常现实的挑战。下面，我们将探讨为什么说其他语言的人在学习英语时会感到困难的几个原因。
英语是不断发展的。任何一位职业 ESL 教师都可以证明其流动性。因此，单词不断增加，而其他单词则变得陈旧过时。流行的电影或名曲会带来流行的表达方式。然而，经过一段时间后，这些表达方式的兴奋点就会消失。
随着美国不断迎来更多的移民，语言也将发生变化。美国文化与国际文化的 "融合 "将对英语产生影响。西班牙语是美国第二大通用语言：西班牙语。与讲西班牙语的父母和讲英语的朋友一起长大的双语儿童经常使用这种语言。
在美国，英语的发音因说话者的不同而大相径庭。说话者居住的地区不同，美国人的口音也不同。两个人可以说完全相同的话，但如果一个人在加利福尼亚州，另一个人在马萨诸塞州，口音或细微的语音听起来就会大不相同。一个人在西北部，另一个人在东南部，情况也是如此。即使这些人说的是正规英语，听起来也会有所不同。这种地方性英语妨碍了一些职业 ESL 学生的理解能力。
这是许多职业 ESL 学生的抱怨。即使他们听得很认真，美国人的自然语速也常常让他们无法完全理解对方在说什么。在学习一门新语言时，要以母语人士的正常语速听懂他们的意思是很有挑战性的。学生需要一段时间才能完全掌握非正式的讲话、表达方式和习惯用语。
学生学习英语时，通常从正式英语开始。主语和动词一致。时态与主语相对应。然而，在真实的美式英语世界中，情况并非如此正式。口语英语没有职业英语教材那么正式。而且，正式英语并不总是完美无缺的。例如，可以问 "you wanna grab a bite to eat?"，而不是问 "Would you like to go to lunch together?"。虽然后者更正式，但前者也是可以接受的。
非正式表达和俚语
非正式表达和俚语往往偏离标准语法和词汇规则，使学习者难以掌握。俚语或非正式英语的使用很广泛，但会因美国人生活的社区而异。一个社区的俚语在另一个社区可能并不相同。这就是为什么沉浸于当地文化是英语学习过程中的一个宝贵工具。
成语
成语可能很难，因为它们必须单独学习。如果学生不知道所使用的成语，那么他们可能会忽略句子的全部含义。如果一个本地人说 "我背靠着墙"，学生可能会想，如果说话人坐在椅子上，怎么可能背靠着墙呢？他们必须知道说话人指的是处境困难。
流利地学习一门语言还意味着要了解词汇和表达方式在语境中的用法。例如，在美国，当你不认识一个人时，谈论某些话题可能会成为禁忌。一般来说，询问一个人的收入是多少以及他们为某些事情（如抵押贷款）支付了多少钱是不可接受的。这对女性的影响更大。
如果您是男性，则不能向美国女性询问她的年龄、体重或体型。因此，当你学会问 "你多大了 "时，一定要注意向谁提出这个问题。包括美国在内的许多国家都有禁止男女之间进行某些交往的社会习俗，这些都需要学生自己去学习。
职业 ESL 学生可以完全听懂声音，但却无法实际模仿。这通常是因为这是一个新的发音，他们还没有机械地学会模仿这个发音。这些单词迫使学生发出并非他们母语的声音。而掌握这些发音需要时间、练习和耐心。为了克服这一困难，许多职业 ESL 学生会收听美国电视节目。他们的目标不仅仅是学习英语，而且要学得有美国口音。
学习英语最常见的障碍之一是，职业 ESL 学生可能没有讲流利英语的人与他们一起练习。即使双语家庭中有讲英语的人，情况也是如此。有些家庭成员（通常是子女或配偶）没有足够的耐心与职业 ESL 学生一起练习。他们会放弃，开始用母语说话，因为母语更容易、更快。这并不能增强职业 ESL 学生的信心。
并非所有语言的结构都与英语相同。例如，在日语、韩语和普通话等 "亲降 "语言中，主语不是必需的。主语是从动词时态中推断出来的。而英语在正式使用时总是有主语。这就意味着，日语职业 ESL 学生需要在使用主语时使用正确的动词变位和时态。主语不仅包括 "他"、"她 "和 "他们"，还包括 "约翰"、"史密斯女士"、"汤姆 "和 "女孩们"。
此外，语言的语法结构也不同。英语的词序是主语-动词-宾语，而日语的词序是主语-宾语-动词。英语中的一个词（同音词）可能有多种含义，而普通话中则使用不同的声调来表示含义的变化。
学习英语最好采用系统和规范的方法。英语是一个复杂的语法系统，其中充满了规则和规则的例外情况。为了加强学习，人们应该在固定的时间抽出时间坚持学习。另一方面，如果学习缺乏连贯性，就会妨碍理解语法和语言规则的能力。
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